BEST&BRIGHTEST: Реформа украинского образования. Как изменилась украинская школа и почему учителя — агенты изменений в стране?

Источник: proman.com.ua

 

Известному британскому шахматисту Уильяму Артуру Уорду принадлежит следующая фраза: «Средний учитель рассказывает. Хороший — объясняет. Очень хороший — демонстрирует. Великий — вдохновляет». Современному школьнику просто рассказа по какой-либо теме уже недостаточно — изменился культурный и технологический контекст, а также когнитивные навыки учеников и учителей.

Образовательная среда становится все больше цифровой, отдавая предпочтение blending learning — сочетанию онлайн и офлайн-форматов. Исследования McKinsey говорят о том, что цифровое образование полностью отвечает потребностям поколения Z. Коронавирус стал драйвером этих процессов. Кроме того, в дальнейшем акцент будет делаться на внедрение практико-ориентированного обучения.

Всемирный экономический форум даже разработал для этого программу «Образование 4.0». Среди мировых трендов школьного образования —  изменение системы оценок (одна ставится за старание, другая — за результат), институт менторства, внедрение платформ дополнительной реальности, размывание границы между обучением и развлечением.

Своими мыслями о настоящем и будущем школьного образования с нами поделилась Зоя Литвин, глава общественной организации «Освіторія», основательница Новопечерской школы.

 

ЛИЧНОСТЬ ВАЖНЕЕ ОЦЕНКИ

 

За годы независимости Украина переживала и до сих пор переживает сложную трансформацию — уход от советской системы, в центре которой были дисциплина и стандартизированный набор знаний, которым должен был овладеть ученик, к современной, ориентированной на навыки и развитие уникальной личности ребенка.

Именно об этом главная школьная реформа НУШ, Новая украинская школа. Да, она реализуется неравномерно и требует времени и ресурсов, но на уровне заложенных ценностей и ориентиров это правильный вектор движения: от человека к человеку, а не стремление к высоким оценкам или изучению параграфов.

 

ВНО — ШАГ ВПЕРЕД

 

Внедрение внешнего независимого оценивания (ВНО) можно считать одним из ключевых достижений страны за время независимости. Именно всей страны, а не только образовательной сферы, ведь ВНО оказалось единственным действенным инструментом в борьбе с коррупцией при поступлении и настоящим социальным лифтом. Ничто так не повысило шансы талантливых детей на поступление и ничто так не продемонстрировало реальный уровень университетов.

 

АВТОНОМНОСТЬ И ЦИФРА — КЛЮЧЕВЫЕ ТРЕНДЫ

 

Децентрализация и большая автономность школ привела к тому, что в разных уголках страны стали появляться как частные, так и государственные школы-флагманы и новаторы. Их еще мало, но они задают планку для остальных.

Карантин также дал толчок: учителя и школы в авральном режиме цифровизировались и овладевали IТ-навыками. Кроме того, тема образования вышла на первое место в информационном пространстве, а общество как никогда осознало ее важность.

 

УЧИТЕЛЬ КАК НАСТАВНИК

 

Несмотря на общемировой тренд на онлайн-образование, заменить живого учителя оно не сможет. Цель современной школы — не только знания, но и реальный опыт и навыки. Креативность, сотрудничество и эмпатия развиваются только среди других учеников и рядом с наставниками.

Поэтому учитель меняет свою роль, однако остается главным агентом влияния в образовании и в обществе, а задача построить качественную подготовку будущих педагогов — ключевым вызовом Украины.